För dig som lärare!

Det är viktigt för dig som lärare att bemöta varje elev som en individ och inte dra alla dyslektiker över en kam. Dyslexin skiftar väldigt från person till person och det som funkar för en elev kanske missgynnar en annan.

När jag var och pratade med en av de specialpedagogerna jag har på min skola diskuterade vi hur självkänslan hos en dyslektiker kan se ut. Detta fick mig att tänka på hur lärare möter elever med läs- och skrivsvårigheter, jag kan komma ihåg en gång i grundskolan då min lärare läste upp mina stavfel inför hela klassen och hur dåligt jag mådde efter, detta satte sig i mig och fick mig att se ner på mig själv. Därför tror jag på ett bra bemötande från lärarna kan hjälpa elever med dyslexi att vara öppna om sina svårigheter och verkligen bygga upp förtroende för läraren och inte skämmas över vem de är.

Tips

-Det finns många tips till er lärare och jag har redan tagit upp det med att bemöta en elev som en individ just för att det inte är lika för alla.

- Det kan underlätta för eleven att få lektionsanteckningarna så han/hon slipper sitta och anteckna och kan koncentrera sig på att lyssna istället. 

- Muntliga prov och längre tid vid prov kan vara bra att erbjuda, men sen är det ändå upp till eleven att känna om han/hon behöver det.

- Jag tycker att det har underlättat för mig att få skriva prov på datorn då jag kan slippa tänka på min stavning hela tiden och verkligen fokusera på innehållet istället. Så att anpassa prov så de kan skrivas på datorn är bra. 

Bedömning

Jag tyckte det var lite krångligt att hitta om just hur en lärare ska bedöma en elev med dyslexi. Och efter jag hade pratat med specialpedagogen på skolan så kom vi fram till att lärarna tycket samma som jag, att det är lite luddigt i just hur man ska bedöma och sätta betyg.

Det finns olika handlingsplaner för lärare om hur de ska arbete med elever med specifika läs-och skrivsvårigheter/dyslexi. I en handlingsplan jag har fått läsa så hittade jag lite om åtgärder och hjälpmedel. De tar bland annat upp att läraren ska ta hänsyn till elevens svårigheter t.ex. genom anpassade läxor och muntliga förhör. ^[1]

Vid bedömning av en person med en funktionsnedsättning finns det en undantagsbestämmelse som innebär att du som lärare kan bortse från enstaka kunskapskrav vid betygssättning. Exempel kan vara om stavningen ingår i ett av betygskriterierna så kan läraren bortse från just det kriteriet när han/hon sätter betyg på en elev med dyslexi.
Här nedan kan ni läsa hela paragrafen.

”Pysparagrafen”

”26§ Om det finns särskilda skäl far det vid betygssättningen bortses från enstaka delar av kunskapskraven.

Med särskilda skäl avses funktionsnedsättning eller andra liknande personliga förhållanden som inte är av tillfällig natur och som utgör ett direkt hinder för att eleven ska kunna nå ett visst kunskapskrav.

De kunskapskrav som rör säkerhet och de som hänvisar till lagar, förordningar eller myndigheters föreskrifter ska dock alltid uppfyllas.” ^[2]

Det finns rätt mycket mer jag hade kunnat skriva till er som är lärare och efter att jag har studerat ämnet i några veckor nu så har jag hittat mycket information om mitt ämne.

Jag har läst igenom vissa bilar i ett arbete som är gjort vid Göteborgs universitet som jag tyckte var intressant att läsa.

Här kommer länken: https://gupea.ub.gu.se/bitstream/2077/7269/1/VT07-2611-142.pdf

---

[1] Malmö stads handlingsplan för arbete med elever med specifika läs-och skrivsvårigheter/dyslexi i gymnasieskolan. Sidan 9

[2]http://dyslexi.org/sites/dyslexi.org/files/viktiga_paragrafer_fran_nya_skolagen_2011_4.pdf Sidan 5

För dig som elev!

Rättigheter och tips för dig som elev med dyslexi

När jag fick min dyslexi diagnos var det som hela jag slappnade av, jag fick en förklaring till varför jag inte kunde lära mig de där 20 till 30 glosorna vi hade i läxa och till varför jag inte kunde stava lika bra som alla andra. Att slippa känna att jag var dum i huvudet för jag inte kunde lära mig stava var som en befrielse. Kan säga att min självkänsla blev tio gånger bättre efter att jag hade fått min diagnos, jag tror att detta kan vara väldigt vanligt att ens självkänsla är väldigt låg när en person har dyslexi, att inte vara som alla andra är ibland rätt svårt. 

Jag brydde mig inte riktigt om vad jag hade för rättigheter eller vad jag kunde få hjälp med. Jag fick en skoldator i nian men jag använde inte den så mycket, det var ibland att jag antecknade på den eller skrev något prov på datorn, men jag visste inte hur jag kunde använda den fullt ut för att underlätta för mig själv, eller så var det för att jag inte riktigt brydde mig.  

 Jag tror att det kan vara rätt vanligt när man har fått sin dyslexi diagnos att man bara slappnar av och sedan låter det gå vidare som det alltid gjort, tar inte tag i själva dyslexin och sätter sig in i vad det innebär. Men det kan också vara för att det inte har funnits så mycket information om dyslexin.

Det är inte från nu på de senaste 10-15 åren som det har blivit mer uppmärksammat med dyslexi och utvecklingen med hjälpmedel har tagit fart. [1]

Men vad finns det egentligen för hjälpmedel och vad har man som dyslektiker rätt till?

Det finns väldigt många hjälpmedel för dyslektiker, många fler än vad jag trodde innan jag började skriva mitt arbete.
Här är en punktlista på hjälpmedel, rättigheter och tips samt en länk där jag fick min information ifrån 

·      Dator: den kan vara till stor hjälp när man har dyslexi. Finns många olika rättstavningsprogram som kan underlätta ens skrivning ex: Stava Rex (svenskt rättstavningsprogram) och Spell Right.

·       Talböcker

·      Daysispelare

·      Ordböcker där du kan skriva ordet som det låter o.s.v.

·      Scannerpennor

·      Talsyntes (omvandlar texten på din dator till tal)

·      Längre tid vid prov och inlämningar

·      Muntliga prov eller skriva prov på datorn

·      Be om lärarens anteckningar så du som elev kan fokusera dig på att lyssna

·      Markera i böcker (jag får det på min skola, tips är att fråga rektorn om det är ok på den skolan du går på)

·      Användning av tasyntes vid matematik då det kan vara lätt att läsa fel eller om man svarat fel.

·      Länk där det står mer om varje sak: http://dyslexi.org/skrivknuten/ratt-verktyg-453

Tips

Prata med din lärare om vad som känns bäst för just dig, dyslexin är väldigt olika för alla och det kan vara svårt för läraren att veta vad som passar dig som elev.

Våga fråga vad du kan få för hjälp, för du är inte dum och du har rätt till hjälp.

---

[1] http://www.abc-om-dyslexi.se/vadkanvigoranu.htm (9/5)

Vad är dyslexi?

Vad är dyslexi och vad innebär det?   

Det finns många förklaringar på just dyslexi, och jag tror inte att många vet riktigt vad det innebär. Jag har många gånger fått höra ”nä du kan inte ha dyslexi, du har ju bra betyg…” men det har inget med min intelligens att göra.

Dyslexin är ärftligt och gör så att man har svårare att läsa, stava och förstå texter, detta beror på att vissa delar av hjärna inte har utvecklats som de ska. Dyslexin kan skilja sig väldigt från person till person, vissa ha en mildare forma av dyslexi än andra. [1]

Enligt http://www.skane.se/sv/Webbplatser/HH/Funktionsnedsattningar/Dyslexi/ så är dyslexi specifika läs- och skrivsvårigheter som gör det svårt att tolka och analysera ljud. Dyslexi är inget som man kan bota och bli av med, men ju mer man tränar på att läsa och skriva så kan man träna upp sin förmåga att både läsa snabbare och stava bättre. [2]
När jag slog upp ordet på ne.se så förklarade de dyslexi så här: "Dyslexi är stora svårigheter att läsa eller skriva, eller både och. En person som har dyslexi kallas dyslektiker. Det betyder att personen har svårt att uppfatta språkets "koder" på det sätt som de flesta uppfattar dem". http://www.ne.se/enkel/dyslexi (8/5)
För mig har dyslexin inneburit att jag har haft problem med att stava och att läsa lite långsammare, när jag verkligen känner av min dyslexi är oftast när jag blir stressad, då kan jag läsa ord som inte står där och kasta om orden och min stavning blir betydligt mycket sämre när jag är stressad.

---

[1] http://www.1177.se/Skane/Fakta-och-rad/Sjukdomar/Dyslexi/ (8/5)

[2] http://www.skane.se/sv/Webbplatser/HH/Funktionsnedsattningar/Dyslexi/ (8/5)

Om mig och bloggen

Hej!
Jag heter Matilda och går andra året på Bernadottegymnasiet i Malmö och läser Samhälle-beteende med inriktning på uniformsyrkena.
Jag startade bloggen i samband med ett slutarbete i kursen pedagogik och kommunikation då vi skulle planera och utforma en instruktion av något slag samt redovisa detta digital.

Jag valde då att starta upp en blogg där jag tänkte informera om vad dyslexi innebär, vad man som elev har för rättigheter och hur en lärare ska bedöma en elev med dyslexi.
Ämnet valde jag för att det berör mig själv, jag har själv dyslexi och tycker att det alltid har varit luddigt om vad man rätt till eller hur man ska bedömas, men också för att det är många som inte riktigt vet vad dyslexi är och vad det innebär.